Le baromètre trimestriel de l'économie numérique

Un baromètre établi par Médiamétrie et l’Université Paris-Dauphine.

L’Université Paris-Dauphine vient de publier la dixième édition de son baromètre trimestriel de l’économie numérique, réalisé avec Médiamétrie, sur les attentes et comportements des Français dans le domaine de l’économie numérique. Cette dixième édition porte tout particulièrement sur l’enseignement numérique réalisé à l’appui des nouvelles technologies, en classe ou à distance.

Cette étude initiée par la chaire Économie numérique de l’Université Paris-Dauphine, sous la direction scientifique du Professeur Dominique Roux est réalisée avec Médiamétrie chaque trimestre depuis le quatrième trimestre 2011. Consacré à l’économie numérique sous toutes ses formes : Internet, télécommunications, information et médias, contenus et services numériques, e- commerce, m-commerce… elle permet de suivre l’évolution des équipements, des consommations et des usages numériques des Français au travers de trois volets :

Les Grands indicateurs numériques
Les Questions barométriques
Les Questions d’actualité

Voici les questions abordées dans la dernière étude :

Les Grands indicateurs numériques

Équipement des foyers
Usages Internet par individu
Usages mobile par individu

Les Questions barométriques

Quels sont, selon vous, les apports de la 4G ?
Avez-vous l’intention de souscrire un abonnement 4G ?

Les Questions d’actualité

Selon vous,que sontles MOOCs?
Selon vous, qu’est-ce que le e-learning ?
Selon vous, à partir de quel niveau scolaire l’enseignement numérique via un outil numérique (tablette, ordinateur, Internet, etc.) peut-il commencer ?
…

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Quand on consulte les Français sur le e-learning, ils sont huit sur dix à déclarer qu’il s’agit d’ « une façon d’apprendre en ligne ». Les plus informés sur ces pratiques sont les CSP+ (90 %) et les 15-34 ans (87 %). Les 50 ans et plus, les inactifs et les CSP- sont les plus nombreux à ne pas savoir ce qu’est le e-learning.

Pour les MOOCs (Massive Open Online Course), la situation est totalement à l’opposée, avec près de huit personnes sur dix qui ne les connaissent pas ou les identifient mal.

L’intégration de l’enseignement numérique est vu d’un très bon œil par les Français qui sont huit sur dix à penser que l’enseignement via un outil numérique peut débuter entre la maternelle et le collège.

Pour l’enseignement numérique à distance (vidéo, visioconférence, autoapprentissage), les personnes interrogées le visualisent à des niveaux de scolarité plus avancés : 38 % préconisent de le débuter entre la maternelle et le collège, alors que plus de la moitié (56 %) le recommandent plutôt entre le lycée et la formation universitaire ou professionnelle.

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